|
|
Официальный сайт |
||
|
Анатолий Руденко | Главная | Сайт | Фан-клуб | | | Контакты | Ссылки |
|
||
|
17."На бревне над пропастью". Вариант второй. Стоя на одной ноге, вывести партнера из равновесия, чтобы освободить себе путь и продолжить движение по "бревну" вперед. В этом упражнении важно действовать не грубо, а деликатно "обыграть" партнера и сделать это не за счет силы, а за счет ловкости. 18."Горная река". Два партнера, держась за руки, должны перебраться через горную реку, прыгая с камня на камень. Двигаться можно одновременно или последовательно. Упражнения с гимнастической палочкой. 19.Стоя на двух ногах, удерживать палочку в балансе: а) на ладони, б) на локте, в) на плече. 20.Стоя на одной ноге, удерживать палочку в балансе: а) на колене, б) на стопе, в) на пальце одной руки. 21.Сесть, встать, в разных скоростях, удерживая палочку в балансе на пальце одной руки. УПРАЖНЕНИЯ С ТВОРЧЕСКИМ МАНКОМ 1. В яме. 2. Перед забором. 3. На столбике. 4. На дне моря. 5. На горячем песке. 6. По камням через горную речку (парное упражнение). 7. Над пропастью на бревне (парное, в двух вариантах). 8. Прыгающая тряпка. 9. Прыгающий столбик. 10.Спираль.- Вертушка. 11.Мяч. 12.Плетка. 13.Веревка. 14.Бокс. 15.Пружина. 16.Барабанщик. 17.Канатоходец. 18.Тень (парное). 19.Зову-прогоняю. 20.Бросаю камень. 21.Пенальти. 22.Держим потолок. 23.Скала. 24.Скачки. 25.Стена (парное). 26.Борьба. 27.Иголка-нитка (парное). 28.Резиновый мешок. 29.Лентяй. 30.Вертолет. 31.Марионетка. 32.Влипли в смолу. 33.Летающие ядра. 34.Океан. 35.Воображаемые препятствия. - и т.д. ПРИМЕРЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ ПЕРВЫХ УРОКОВ СЦЕНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ История театра не только дает множество примеров гениального творчества, но и способствует созданию стереотипа представления актера о себе как в творчестве, так и в жизни. Психологические барьеры, связанные с работой над воспитанием тела и оценкой своих возможностей, определяются и степенью доверия актера к своей природе, и его профессиональным отношением к правилам театральной игры, в которой человеческая природа ведет себя своеобразно, потому что знает, что человек пытается ее обмануть. Перед актером, даже очень опытным и техничным, всегда существует опасность "потеряться" в водовороте игры. Процесс профессиональной подготовки актера- это поиск нового способа освоения актерской техники. Очень важно найти новую систему координат для своего времени творчества. Движение вперед возможно лишь при условии, что не только опыт других, но и свой собственный, ставится под сомнение. Всякое механическое повторение программы обучения, которая успешно применялась вчера, сегодня может завести в тупик, и использование уже проверенных упражнений может оказаться неэффективным и неинтересным процессом. Творчество в педагогическом процессе невозможно, если пользоваться только найденными методами и способами воспитания и подготовки актера, не подвергая их творческой переработке. |
|||
|
|
|||
