|
|
Официальный сайт |
||
|
Анатолий Руденко | Главная | Сайт | Фан-клуб | | | Контакты | Ссылки |
|
||
|
– Извините же,
пожалуйста, такая работа отвлекает от главной сущности роли. В жизни, изволите
ли видеть, питье производится само собой и не требует внимания, – не унимался
Говорков. – Нет, когда вы
смакуете то, что пьете, это требует вашего внимания, – возражал Аркадий
Николаевич. – Но когда не
смакуешь, понимаете ли, тогда об этом не думаешь. – При беспредметных
действиях происходит то же. Как я уже говорил, – проделайте их сотни раз,
поймите, вспомните все их отдельные составные моменты, и тогда ваша телесная
природа узнает, почувствует знакомое действие и сама будет помогать вам при его
повторении. После урока, пока
ученики прощались и расходились, Аркадий Николаевич давал указания Ивану
Платоновичу. Я их слышал, так как Торцов говорил громко: – С учениками
надлежит поступать совершенно так же. Пусть в первое время преподаватель берет
на себя роль сознания ученика, указывает ошибочно пропущенные им мелкие
составные подсобные действия. В свою очередь пусть ученики помнят, что им
необходимо знать эти составные части больших действий и их логический,
последовательный ход развития. Надо, чтоб ученики приучали свое внимание упорно
следить за точным выполнением требований природы в области действия; надо, чтоб
ученики всегда чувствовали на сцене логику и последовательность физических
действий, чтоб это вошло в их естественную потребность, в их нормальное
состояние на сцене: надо, чтоб ученики любили каждую малую составную часть
больших действий, как музыкант любит каждую ноту передаваемой им мелодии. До
сих пор ты всегда следил за тем, чтобы ученики подлинно, продуктивно и
целесообразно действовали на сцене, а не представлялись действующими. Это
хорошо! Продолжай и дальше
такую же работу на уроках «тренинга и муштры». По-прежнему пишите там письма,
накрывайте обеденный стол, готовьте всевозможные кушанья, пейте воображаемый
чай, шейте себе платья, стройте дома и прочее и прочее. Но только отныне
производите все эти физические действия беспредметно, с пустышкой, помня, что
эти упражнения нужны нам для утверждения внутри артиста подлинной органической
правды и веры через физическое действие. Названов знает
теперь, как пустышка заставила его вникать в каждый момент физического
беспредметного действия счета денег. Доведите эту чрезвычайно важную работу
внимания до высокой степени технического совершенства. После этого окружайте
одно и то же физическое действие самыми разнообразными предлагаемыми
обстоятельствами и магическими «если бы». Например: ученик познал в
совершенстве физический процесс одевания. Спроси его: «Как вы одеваетесь в
свободный день, когда не надо торопиться в школу?» |
|||
|
|
|||
