|
|
Официальный сайт |
||
|
Анатолий Руденко | Главная | Сайт | Фан-клуб | | | Контакты | Ссылки |
|
||
|
Но в театре не то,
– в театре есть зрительный зал, с черной дырой портала, которая мешает артисту
жить нормально. Я сам, по словам
Торцова, лучше всех должен это знать после спектакля «Отелло». А между тем у
нас, по нашу сторону рампы, на сцене есть множество объектов куда интереснее
черной дыры портала. Только надо уметь хорошенько приглядеться к тому, что
находится на подмостках; надо с помощью систематических упражнении научиться
удерживать внимание на сцене. Надо развивать особую технику, помогающую
вцепляться в объект таким образом, чтоб затем уже сам объект, находящийся на
сцене отвлекал нас от того, что вне ее. Короче говоря, по
словам Торцова, нам предстоит учиться смотреть и видеть на сцене. Вместо лекции о
том, какие объекты бывают в жизни, а следовательно, и на подмостках, Торцов
сказал, что он образно продемонстрирует нам их на самой сцене. – Пусть световые
точки и блики, которые вы сейчас увидите, иллюстрируют разные виды объектов,
знакомых нам в жизни, а следовательно, необходимых и в театре. В зрительном зале и
на сцене наступила полная темнота. Через несколько секунд перед самым нашим
носом, и на столе, вокруг которого мы сидели, вспыхнула небольшая электрическая
лампочка, запрятанная в коробку. Среди общего мрака световая точка оказалась
единственной яркой, заметной приманкой. Она одна привлекла к себе наше внимание
– Эта светящаяся во
тьме лампочка, – объяснял Торцов, – иллюстрирует нам близкий объект-точку. Мы
пользуемся им в те моменты, когда нам нужно собрать внимание, не давать ему
рассеиваться и уноситься далеко. Когда дали свет.
Торцов обратился к ученикам: – Концентрация
внимания на световой точке в темноте дастся вам сравнительно легко. Теперь
попробуем повторить упражнения, но только не в темноте, а на свету. Торцов велел одному
из учеников рассмотреть хорошенько спинку кресла, мне – бутафорскую подделку
эмали на столе, третьему дал безделушку, четвертому – карандаш, пятому –
веревку, шестому – спичку и так далее. Шустов стал
распутывать веревку, но я остановил его, говоря, что упражнение дано нам не на
действие, а лишь на внимание, поэтому мы можем только рассматривать предметы,
размышлять по поводу них. Но Паша не соглашался и настаивал на своем. Чтобы
разрешить спор, пришлось обратиться к Торцову. Он сказал: – Внимание к
объекту вызывает естественную потребность что-то сделать с ним. Действие же еще
более сосредоточивает внимание на объекте. Таким образом, внимание, сливаясь с
действием и взаимно переплетаясь, создаст крепкую связь с объемом. |
|||
|
|
|||
